神戸大学附属図書館デジタルアーカイブ
https://hdl.handle.net/20.500.14094/0100482563

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メタデータ

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メタデータID
0100482563
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
タイトル
Effect of parental engagement on children’s home-based continued learning during COVID-19–induced school closures: Evidence from Uganda
著者
Sakaue, Katsuki ; Wokadala, James ; Ogawa, Keiichi
著者ID
A3107
研究者ID
1000080779299
ORCID
0000-0002-2535-7124
KUID
https://kuid-rm-web.ofc.kobe-u.ac.jp/search/detail?systemId=9dbd1e191988f099520e17560c007669
著者名
Sakaue, Katsuki
坂上, 勝基
サカウエ, カツキ
所属機関名
国際協力研究科
著者名
Wokadala, James
著者ID
A1254
研究者ID
1000090379496
ORCID
0000-0002-0089-6471
KUID
https://kuid-rm-web.ofc.kobe-u.ac.jp/search/detail?systemId=748a9a2907c96735520e17560c007669
著者名
Ogawa, Keiichi
小川, 啓一
オガワ, ケイイチ
所属機関名
国際協力研究科
言語
English (英語)
収録物名
International Journal of Educational Development
巻(号)
100
ページ
102812
出版者
Elsevier
刊行日
2023-07
公開日
2023-07-13
抄録
This study examines the effect of parental engagement on children's continued learning amid COVID-19–induced school closures in Uganda, where the government’s distance learning program had limited coverage. The results show that children from households with more parental engagement are more likely to engage in learning activities at home when primary schools are closed. A significant effect of parental engagement is found in rural areas as well. Furthermore, we found that, in rural areas, the level of parental engagement is significantly more correlated with home-based learning among children from government schools than those from private schools.
キーワード
Learning inequality
Home-based learning
Parental engagement
School closures
COVID-19
Uganda
カテゴリ
国際協力研究科
学術雑誌論文
権利
© 2023 The Authors. Published by Elsevier Ltd.
CC license
This is an open access article under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International license
関連情報
DOI
https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102812