0100491702

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Changing views of “interest” in Célestin Freinet’s pedagogical works

Japanese (日本語)

神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要

18(1)

25-34

神戸大学大学院人間発達環境学研究科

2024-09-30

本稿は、セレスタン・フレネの論文から「興味（intérêt）」の言説の変遷に着目し、「興味の複合の教育的開拓」に至る経緯を考察した。はじめに、フレネの興味観の基礎となる第二次世界大戦前と、「興味の複合」を提唱し実践していく第二次世界大戦後の興味観をまとめ、その上で、フレネの「興味の中心」と「興味の複合」の言説における複数形（s）の有無と、自身の実践に引き寄せようとする単語（「私たちの」「真の」「（教育的）開拓」）に着目し、フレネの興味観を調査した。その結果、彼が、概念よりも技術を重視する傾向を次第に持っていったこと、また、ドクロリーの「興味の中心」に対して、子どもの興味が中心に向けて集約することを批判しながら、興味の方向づけにおいて、特に低年齢での複数の「興味の中心」に対しての態度を自身の教育技術に適用する方向に変容させ、高学年になるにつれ個々の複合した興味を他者と複合させる技術を重視する傾向を持つようになったことを明らかにした。

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