81012176

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ブンガクテキ ナ ブンショウ ニオケル サシエ ノ シドウホウ ト ソノ コウカ ニカンスル ケンキュウ : ヒトツ ノ ハナ ノ ジュギョウ ジッセン オ トオシテ

A Study on the Effectiveness of Teaching Methods with Illustrations in Literary Teaching Materials : Practical Lessons on Hitotsu no Hana

Japanese (日本語)

神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要

13(2)

73-80

神戸大学大学院人間発達環境学研究科

2020-03-31

2020-05-22

小学校国語教科書の「文学的な文章」教材には挿絵が掲載されている。絵本を原典とした教材も少なくなく，物語を理解する上で挿絵が果たす役割は小さくない。しかし，新学習指導要領の「文学的な文章」の指導事項には，挿絵に関する記述は見当たらず，学習指導要領上での挿絵の位置づけは十分ではない。そこで，複数の教科書会社に掲載されている「一つの花」の実践を通して，挿絵を活用した「文学的な文章」の指導法を開発し，その効果を明らかにしたいと考えた。指導法としては，同じ作品で異なる挿絵が使用されている教材の比較検討が有効であること，「挿絵からわかること」と「挿絵から想像できること」の区分が事実に基づいた解釈を促していること，表紙の交流会が文学作品を交流する意義を実感させていることが明らかとなった。挿絵学習の効果としては，叙述されていない箇所を想像したり，叙述との関係を精査したりする子ども達の姿から，作品の理解を広げたり深めたりすることが明らかとなった。さらに，アンケート結果からは，挿絵の学習が子ども達の読解意欲を高め，今後の学習に活かされるであろうことが示唆された。

紀要論文