90008745

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遠隔授業の質向上に向けた顔映像と心拍情報に基づく対面授業と遠隔リアルタイム授業の比較調査

Japanese (日本語)

マルチメディア，分散協調とモバイルシンポジウム2021論文集

363-373

情報処理学会

2021-07

2021-11-09

COVID-19 の影響で遠隔授業が急速に増加しているが，どのように遠隔授業を行えば授業の質が高まるかは模索の段階である．遠隔授業の質を高めるために，現在の大学等の授業では，双方向性を確保することが重視されている．遠隔授業には多様な形式があるが，授業形式によって双方向性の度合いが異なると考えられる．しかし，双方向性の違いが授業の質に与える影響はまだ調査されていない．そこで本論文では，双方向性の違いが授業の質に与える影響を調査するため，対面授業と，遠隔リアルタイム授業で他の学習者の顔映像が映る場合と映らない場合の3 つの授業形式における受講者の顔映像と心拍情報を取得し，各授業形式における受講者の集中度や覚醒度を調査した．同時に，遠隔授業での表出を対面と比較した．調査の結果，講師と対面する状態，遠隔リアルタイムで顔を映す状態，遠隔リアルタイム授業で顔を映さない状態の順で受講者の集中度，覚醒度が高いことがわかった．また，遠隔授業における表出が相手を意識した評価行動であるとは結論付けられなかった．これらの結果より，遠隔授業で顔を映すこと，そして対面授業で講師が受講者に働きかけるように，遠隔授業でも講師が受講者に働きかけることが遠隔授業の質を高めると考えられる．

会議発表論文

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