E0041050

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ヨウジ キ ニオイテ Disembedding オ シドウスル コト ノ イギ ト カノウセイ

Possibility and significance of teaching disembedding in early childhood

Japanese (日本語)

神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要

特別

47-52

神戸大学大学院人間発達環境学研究科

2016-06-21

2018-05-07

近年、就学前の幼児を対象とした数学教育に関心が序々に高まっている。しかし、日本においてはこの分野の研究はまだまだ少ない。また、小学校での算数教育とは異なり、幼児教育では「遊びや環境を通した指導」が求められる。一方で小学校段階で図形を学習する能力の 1つとして Disembeddigが必要であり、必ずしもすべての児童がその能力を有しているわけではないことが指摘されている。この能力の伸長も幼児期からの遊びを通して行われるべきである。そこで、算数教育への連続性を考慮し幼児を対象にした Disembeddigの改善を目指した指導についてその意義と可能性を考察することを研究の目的とする。本稿では、特にあやとりに着目し、 Disembeddigとの関係を考察するとともに、 Disembeddigの改善についてあやとり遊びをとりあげることの可能性について言及した。

紀要論文