0100502570

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Hedges and Boosters Used by Japanese Learners in English Essays: Based on Regional and Topic Differences in ICNALE

Japanese (日本語)

統計数理研究所共同研究リポート

484

160-175

神戸大学大学教育推進機構石川慎一郎研究室

2026-03-25

本研究では、主張の強弱調整の際に重要な役割を果たす、英語のヘッジ・ブースター表現（例：believe, certainly, may, must, probably, think等）に焦点を当て、英語を母語としない日本人学習者がそれらをどのように使用しているのかを、アジア圏国際英語学習者コーパスICNALEの英作文モジュールを活用して考察する。ICNALEを構成する2トピック（「大学生によるアルバイトの是非」、「レストランにおける全面禁煙の是非」）の作文における対象表現の頻度調査に基づき、（1）日本人学習者と英語母語話者の全体比較、（2）アジアのEFL圏6地域（日本、中国、台湾、韓国、インドネシア、タイ）の学習者や職業属性別英語母語話者（大学生・英語教師・その他）における比較を行った結果、（1’）日本人学習者は、母語話者以上に強意的な主張を行うが、「大学生によるアルバイトの是非」のトピックにおいて、より強意的、あるいは主観的な表現を使用する可能性があること、（2’）アジアのEFL圏学習者は英語母語話者以上により限定的な視点における強意的な主張を行い、特に日本人学習者は、より読み手を意識した強意性の高い主張を行う傾向があること等が示唆された。

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